《和老师做了一节课的爱怎么写》剧情简介
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即便阿伦特对海德格尔亲纳粹的行为很气，她最终还是为他作证了，那么有没有可能，她把阿道夫·艾希曼犯下的罪行定义为多数人都无法接受的仅仅“平庸之恶”，也有出于对海德格尔感情和行为理解的移情因素呢？而且，“平庸之恶”与海德格尔的“常人”概念显然有某种源流意味的联系，阿伦特要求我们思考的点是：当面对阿道夫艾希曼这个人时，我们到底是在审判个人，还是在审判历史。面对大众以及好友的指责，阿伦特始终坚守立场，根本力量也来自于老师兼情人的海德格尔在课上教给她的“要思考”。没搞混的话，有一种观点认为，阿伦特的这种行为源自于应激反应的自我保护机制，把纳粹的罪说得轻一点，加上犹太人也有罪，和老师做了一节课的爱怎么写这样才好接受这场屠杀，避免持久的心灵伤害。阿伦特究竟是因为什么呢？她说不清了，也许只有精神分析家能说清。
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20200212：贵族没落与资产阶级兴起，生活在新旧交替时代却在礼教方面仍趋保守的社会中，一个底层的普通女性只能被命运推往绝境。和老师做了一节课的爱怎么写无疑有着那些新兴资产阶级所宣扬（并由其丈夫亚力克竭力表现的）坚韧品质。即使没有奋起反抗她周遭的社会，和老师做了一节课的爱怎么写也不是愚蠢迷信和自怨自艾的。她有自然中生存的能力，然而在男性主导的环境中，她却只被允许以自己的美貌做交易。波兰斯基的放烟雾和白光的转场画面相当别致。
